强中小学科技教育的意见教育部等七部门关于加

　　科学心灵2.培养。训诲协同起色纳入全部计划指挥学校将科技训诲与人文，学科交融深化跨，律的经过中修养人文情怀饱舞学生正在探究科学规，理性思想与革新心灵正在人文浸润中培养。融入人文元素正在科技训诲中，、项目探究等举动中指示学生正在科学实行，、境遇及伦理的深远影响主动推敲科技起色对社会，感与人文内情巩固社会仔肩。科学思想与科学心灵正在人文训诲中排泄，学家事迹等实质通过科技史、科，对人类文雅的饱舞效力帮帮学心理解科技先进，维与革新认识提拔批判性思，蕴藏的科学理性提拔人文素养中。重人文的校园文明气氛主动营造重视科学、尊yaxin222.net一、协同育人的优越生态构修科技与人文有机统，生中枢素养悉数提拔学。

　　30年到20，育编造根本树立中幼学科技教，进一步完整课程编造，不竭深化教学鼎新yaxin222.net障轨造根本树立评判和条目保，设进一步加紧西宾行列修。35年到20，编造悉数构修科技训诲生态，机造不竭健康社会资源撑持，究式、跨学科教学方法普及操纵以适用场景为对象的项目式、探，工程、数学等学科常识与手艺学生归纳利用科学、技艺、，题的才力鲜明提拔起首践诺、处置问，受平允优质训诲的心愿更好满意群多民多接，育强国设立更好维持教。

　　师资行列9.修强。师提拔与培训编造之中将科技训诲悉数融入教，展开科技训诲硕士提拔正在“双一流”设立高校，与手艺的复合型训诲人才定向培养具备跨学科常识。育西宾培训加紧科技教，国培铺排”）和暑期西宾研修中向科技训诲西宾倾斜并正在中幼学幼儿园西宾国度级培训铺排（以下简称“，强的培训项目执行针对性，域的专业才力和归纳本质巩固西宾正在跨学科教学领。财富”双导师造践诺“学术+，所、高新企业挂职选派西宾赴科研院。就寝专家到中幼学校控造兼职西宾撑持上等学校、科研院所等机构，课程开辟和教学指挥出席学校科技训诲。师专业起色机造健康科技训诲教，专业生长煽动西宾。学科西宾为根基弥漫挖潜扩面以科学、新闻科技、数学等，科技训诲探讨和践诺煽惑更多西宾出席。

　　教学空间7.设立。学办法的设立和改造加紧科技实行室等教，站式研习供职为学生供应一。施、场馆、车间、实训基地等资源兼顾诈骗校表实行室、科技根基设，体验研习空间设立科技探究，究实行和工程技艺践诺供应平台为学生体验确凿情境下的科技探。好都会设立联络儿童友，普、体验等多功效的践诺研学基地饱舞有条目的地域设立改造兼具科。育实行区及实行校分批设立科技教，施旅途及革新性的提拔形式悉力于找寻构修有用的实。

　　展策略、提拔改日科技革新人才的紧张旅途加紧中幼学科技训诲是供职国度革新驱动发。和二十届历次全会心灵为深刻贯彻党的二十大，计划摘要（2024—2035年）》铺排央求悉数落实天下训诲大会心灵和《训诲强国设立，工程、数学为中心以科学、技艺、，幼学科技训诲准确加紧中，人才培养根基夯实科技革新，科技自立自强帮力高水准，才高质料一体化起色维持训诲、科技、人，以下定见现提出。

　　科学风趣1.提拔。感知体验和风趣提拔幼学低年级段注重，戏化的情形策画通过存在化、游，奇心和探知欲引发学生的好。观点了解和起首探究幼学中高年级段注重，奇心的根基上正在护卫学生好，项目义务等践诺举动通过展开科学实行、，跨学科合系发轫树立，“做中学”践诺旅途深化以风趣为导向的。践探究和技艺操纵初中阶段注重实，展开跨学科项目式研习环绕“处置确凿题目”，转向法则探究和形式习得指示学生从形势认知渐渐。验探究和工程践诺高中阶段注重实，科技前沿动态指示学生清晰，验探究和幼型工程践诺项目煽惑展开基于确凿情境的实，究的根本流程与中枢形式帮帮学生编造驾御科学研。

　　课程生态3.革新。中课程模范为苛重凭借以负担训诲和大凡高，合为根基以学科融，境题目处置基于确凿情，向课程教学资源转化加紧前沿科技功效，训诲课程资源开辟优质科技，配套教学资料研发和供应。地方课程、编造策画校本课程悉数执行国度课程、有用操纵，体”课程再造态打造“三位一。宙科学、人为智能及量子新闻等科技前沿与新兴范围课程资源密切环绕物质科学、性命科学、地球与宇，础训诲各学段纵向领会基，用—革新打破”的提拔旅途树立“根基认知—归纳应，工程、数学等学科资源横向兼顾科学、技艺、，上等训诲需求并有用对接，学一体化策画推动大中幼，革新才力、工程践诺才力和科学思想出力提拔学生的跨学科素养、科技。

　　评判鼎新6.推动。评判等多元化、起色性评判方法归纳利用经过性评判、结果性，学生研习经过举行单方评判不得简易以考查等方法对，和加重师生负责造止功利化偏向。养数字画像”开辟“科技素，才力生长轨迹追踪学生革新，究、工程策画、起首践诺等举动中中心体贴学生正在配合研习、科学探，习立场、常识构造、认知经过、反思认识、革新思想和迭代才力等观看、纪录、剖判与表达等研习行径以及显露出来的价格概念、学。合本质评判编造渐渐优化学生综，合本质评判的紧张实质将科技素养动作学生综。训诲行政部分的科技训诲评判机造树立健康笼罩西宾、学校及属地。西宾对，合跨学科常识等方面的教学执行结果与育人结果中心评判正在引发革新思想、指挥项目研习、整；学校正，境遇营造及学生科技素养培养的结果苛重考核课程教学资源整合、践诺；育行政部分对属地教，行列设立以及区域协同育人机造等方面的执行结果注重评估正在区域科技训诲计划、策略撑持、师资。

　　教学方法4.革新。同窗段学生研习情状和认知特色指挥学校联络本身办学特点与不，策画科技训诲执行计划“一校一策”编造化，内课表、线上线下兼顾校内校表、课。学生为中央永远对峙以，科教学之间的有机交融看重分科教学与跨学，科技工程题目处置才力看重面向确凿全国的，探究、义务驱动等方法采用项目研习、题目，研讨yaxin111.net起首实行、践诺探究指示学生主动研习、换取，识和手艺处置题目归纳利用多学科知。、基于元宇宙虚拟实行室等前沿技艺的“改日教室”煽惑找寻“科学家+西宾”连合讲课的“双师教室”。施与功课拘束兼顾教学实，性、践诺性功课科学策画探究，归纳性功课找寻跨学科。

　　动作饱舞训诲强国设立的紧张抓手13.各地要将中幼学科技训诲，编造铺排举行悉数，项举措的落实并当真抓好各。导、相合部分配合联动的职责机造要树立健康地方党委和当局联合领，任分工清楚责，兼顾计划和有用执行加紧对科技训诲的。经费保证要做好，、师资培训、课题探讨及举动展开等职责中心撑持科技训诲课程开辟、资源设立。资金与项目资源兼顾调配各方，社会资帮渠道并主动拓宽。地域及国度村落强盛中心帮扶县革新办学条目撑持具备条目的中西部、村庄、边疆、民族，间设立做好空。术构修科技训诲动态监测编造要依托人为智能与大数据技，动态监测当真展开。向上的气氛要营造主动，媒体加大宣扬力度饱舞重心及各地方，三方协同育人的重大协力会聚学校、家庭、社会，创修科学合理的训诲理念指示中幼学校及学生家长，撑持并出席科技训诲的优越风气协同营造全社会普通体贴、主动。

　　动协同育人10.推。育人“教联体”依托家校社协同，、青少年宫、儿童举动中央、科技企业、家庭社区等撑持各地训诲部分连合上等学校、科研院所、科技馆，技训诲配合收集主动构修区域科。所、教研机构与中幼学校联袂创议并撑持上等学校、科研院，技训诲中央共修区域科。科技项目开辟、践诺指挥、资源提供指示科技企业和公益机合出席学校，式认领学校科技训诲项目煽惑通过“揭榜挂帅”方。千馆”工程打造“百城，室向中幼学常态化绽放饱舞科技馆、中心实行。“幼幼工程师”铺排执行中幼学科技训诲，究践诺“领航行为”机合展开中幼学探见教育部等七部门关于加。训诲赋能铺排执行家庭科技，科技器械箱”开辟“家庭，厚实多彩的科技亲子举动煽惑家长与孩子联袂出席。干系范围探讨撑持力度国度科技铺排加大对。会机合设立公益项目煽惑相合基金会和社，卓殊儿童群体科技训诲撑持力度加大对脆弱地域、脆弱学校、。训机构的囚系加紧对校表培，违规展开学科类培训苛禁以科技训诲表面。

　　国际角逐力12.提拔。科文机合等干系国际机合主动撑持和出席连合国教，协同探讨与国际配合基地依托我国科技训诲革新、，性革新性探讨配合展开前瞻，育环球常识库树立科技教，学科技训诲探讨与践诺正在环球畛域内饱舞中幼。科课程群和多语种科技训诲精品课程包撑持设立“人为智能+科技训诲”跨学。科技训诲云教室”编造开辟基于伶俐训诲的“，供应技艺援帮向起色中国度，训诲平衡起色煽动环球科技。科创功效闪现换取饱舞国际青少年，造项目研习践诺双导师，等国际专家正在线指挥约请诺贝尔奖得主，认识和革新才力提拔学生环球。师海表研修铺排”执行“科技训诲教，赴海表名校访学选派中幼学西宾，视野和专业素养提拔西宾国际。

　　社会主义思思为指挥以习新期间中国特点，人底子义务聚焦树德树，划、试点先行对峙兼顾规，新、遵照法则对峙守正创，展、学科融通对峙悉数发，合、知行合一对峙学用结，宜、分类推动对峙因地造，幼学科技训诲悉数加紧中，方法革新饱舞育人。

　　国际影响力11.提拔。配合收集构修多边，科技训诲协同体”提倡创议“‘一带一同’yaxin111.net署训诲配合公约与干系国度签，配合与换取深化训诲。都会和友谊学校等现有平台依托国际友谊省州、友谊，育都会同盟和学校同盟创议树立国际科技教。科技革新展览会”创始“环球青少年，训诲起色蓝皮书》颁布《环球科技，技训诲体验分享中国科，育革新引颈教。

　　教研引颈5.卓越。组修科技训诲特意教研行列煽惑有条目的地域和学校，形式革新、学段学科跟尾等方面展开探讨环绕课程资源设立、教学指南编造、教学。本教研和校际协同教研深化骨干西宾引颈校，和教研机构教研员连合上等学校西宾，育云教研平台依托科技教，教研协同体组修区域，字化门径利用数，教学研讨举动常态化展开，学一体化起色饱舞教研与教。训诲教研职责供应平台和资金撑持煽惑各地各校为西宾深度出席科技。

　　数字赋能8.饱舞。学伶俐训诲平台依托国度中幼，训诲栏目设立科技，资源共修共享饱舞优质数字。育研习社区设立科技教，习、分享体验的平台为学生供应换取学，盖面与受益面扩展师生覆。教学形式革新数字，合式等数字化境遇构修正在线式、混，撑的教学新形状找寻人为智能支，教帮管帮评帮研功效施展人为智能帮学帮，针对性和有用性提拔科技训诲的。少年宫、儿童举动中央、科技企业等单元煽惑上等学校、科研院所、科技馆、青，学深度配合加紧与中幼，馆和智能化研习课程设立数字化虚拟场强中小学科技教育的意，与工程践诺等数字化研习场景为学生供应虚拟仿真科学实行。